HISTORIA: LA EDAD MODERNA (3ª PARTE)
Lerr pág 184-185 y comprender.
DEBERES en la libreta: FICHA 3: EDAD MODERNA
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Ver el vídeo de la Edad Moderna
DEBERES: FICHA 4: EDAD MODERNA
¡Atención! Las fichas 3 y 4 de la Edad Moderna entran en el examen del miércoles 29 de abril!
LECTURA 1/3
¿Qué secretos puede tener una fábrica?
¿Cómo imaginas a los trabajadores que nadie ve?
🏠 DEBERES:
Tipo de texto: Relato corto / Narración
Objetivo: Practicar la narración, contando hechos y acciones de manera clara, incluyendo descripciones y emociones de los personajes.
Indicaciones paso a paso:
Recuerda los capítulos: Piensa en lo que le sucede a Charlie y a los demás personajes en estos capítulos.
Identifica los momentos clave:
¿Qué sucede primero, qué pasa después y cómo termina la situación?
Destaca los personajes principales involucrados.
Explica acciones y reacciones:
Describe lo que hace cada personaje.
Muestra cómo se sienten y por qué.
Estructura sugerida:
Párrafo 1: Introducción de la situación o problema.
Párrafo 2: Desarrollo de los hechos y acciones de los personajes.
Párrafo 3: Conclusión o reflexión final sobre lo sucedido.
Usa detalles y emociones:
Añade adjetivos y verbos que ayuden a imaginar las acciones y el ambiente.
Ejemplos: “emocionado”, “temeroso”, “corrió rápido”, “observó con cuidado”.
Revisión final:
Corrige ortografía y puntuación.
Asegúrate de que el relato sea comprensible y tenga sentido.
Lee tu texto en voz alta para comprobar fluidez.
Extensión sugerida: 6–10 frases por párrafo.
Opcional: Haz un pequeño dibujo que represente la escena que narraste.
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LECTURA 3/3
La fábrica actualmente:
A) Está cerrada
B) Funciona sin que se vean trabajadores
C) Está abierta al público
D) Es un museo
¿Quién es Willy Wonka?
A) Un maestro
B) Un fabricante de chocolate
C) Un comerciante
D) Un inventor de juguetes
¿Por qué la gente tiene curiosidad por la fábrica?
A) Porque es misteriosa
B) Porque es pequeña
C) Porque vende barato
D) Porque es aburrida
¿Qué pasó con los antiguos trabajadores?
A) Se fueron de vacaciones
B) Fueron despedidos
C) Nadie sabe
D) Son invisibles
¿Qué es lo más llamativo de la fábrica?
A) Las chimeneas
B) Los dulces fantásticos
C) La puerta
D) Las ventanas
¿Qué representa Willy Wonka para los niños?
A) Un amigo
B) Un enemigo
C) Un misterio
D) Un desconocido
¿Qué sensación provoca la fábrica en Charlie?
A) Fascinación
B) Aburrimiento
C) Tristeza
D) Enfado
¿Qué crees que puede salir mal dentro de la fábrica?
A) Todo se destruye
B) Algún accidente
C) Nada
D) Se cierra
¿Crees que los secretos siempre son algo negativo? Explica.
¿Qué te gustaría descubrir dentro de la fábrica?
HISTORIA: EDAD MEDIA (2ª PARTE)
Vemos el vídeo como introducción
Ahora leemos y comprendemos pág 166 y 167.
DEBERES FICHA 2 Edad Media
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¡Atención la FICHA 1 de la semana pasada y la FICHA 2, se estudian para el examen del lunes 20!
LECTURA 1/3
¿Cómo crees que será Charlie?
¿Qué te imaginas de una fábrica de chocolate?
¿Crees que tener dinero da la felicidad?
"El Sr. Wonka y el príncipe indio"
🏠 DEBERES:
Tipo de texto: Descripción
Objetivo: Practicar la escritura descriptiva usando tus propias palabras, incluyendo el lugar, las personas y las emociones.
Observa el lugar: Describe la casa de Charlie. ¿Es grande o pequeña? ¿Cómo es por fuera y por dentro?
Describe cómo viven: Piensa en la familia de Charlie y su rutina. ¿Qué cosas hacen a diario? ¿Qué objetos o espacios destacan en la casa?
Expresa emociones: Describe cómo se sienten Charlie y su familia en su hogar. ¿Felicidad, tristeza, ilusión, preocupación?
Estructura sugerida:
Párrafo 1: Exterior de la casa y primeras impresiones.
Párrafo 2: Interior de la casa y rutina familiar.
Párrafo 3: Emociones de los personajes y cómo influyen en su vida.
Usa detalles y adjetivos: Intenta mostrar emociones y ambiente usando palabras descriptivas. Ejemplos: “pequeña”, “cómoda”, “antigua”, “acogedora”, “triste”, “alegre”.
Revisión final:
Corrige ortografía y puntuación.
Revisa que las ideas estén claras y en orden.
Lee en voz alta tu texto para ver si fluye.
Extensión sugerida: 5–10 frases por párrafo. Dejar un renglón entre párrafo y párrafo. Total 3 párrafos.
Opcional: Haz un dibujo o plano de la casa para acompañar la descripción.
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LECTURA 3/3
¿Cómo es la familia de Charlie?
A) Rica
B) Poco unida
C) Pobre pero unida
D) Muy pequeña
¿Cómo es su casa?
A) Lujosa
B) Nueva
C) Pequeña y vieja
D) Grande
¿Por qué Charlie no come chocolate a menudo?
A) Es caro y su familia no puede comprarlo
B) No le gusta
C) Está enfermo
D) No hay tiendas
¿Qué tipo de lugar es la fábrica de Willy Wonka?
A) Un museo
B) Una tienda
C) Una fábrica misteriosa de dulces
D) Un parque
¿Qué ocurrió con los trabajadores de la fábrica?
A) Se mudaron
B) Se hicieron ricos
C) Fueron despedidos
D) Son invisibles
¿Qué resulta extraño en la fábrica actualmente?
A) Está cerrada
B) Funciona sin trabajadores visibles
C) No produce nada
D) Es muy pequeña
¿Qué construyó Willy Wonka para el príncipe?
A) Un palacio de chocolate
B) Un castillo
C) Un coche
D) Una tienda
¿Por qué ese palacio era peligroso?
A) Podía derretirse con el calor
B) Era pequeño
C) No tenía ventanas
D) Era caro
¿Qué cualidades tiene Charlie que lo hacen especial?
¿Crees que Willy Wonka es un personaje normal o extraño? Explica.
ACTIVIDAD GRUPAL (4 componentes)
Vamos a realizar en clase un teatro de sombras con una caja de cartón.
MATERIAL NECESARIO: (repartir entre todos/as los componentes)
1 caja de cartón, del tamaño que decida el grupo.
1 cartulina negra grande A2
Témpera negra y pincel.
3 o más Palitos de madera.
1 linterna.
El grupo 1, 2 y 3 representarán una obra teatral relacionada con la edad media, que tendrá tres personajes obligatorios ( Rey, campesina y caballero)
El grupo 4,5 y 6 representarán una obra teatral relacionada con la edad moderna, que tendrá tres personajes obligatorios ( Reina, navegante y comerciante)
Aquí tenéis un ejemplo de cómo construir un teatro de sombras, pero podéis elegir otro ejemplos que encontréis.
Os dejo los pasos del trabajo. Tendréis que repartiros las tareas y en todo momento respetar las diferentes opiniones.
1. DECIDIR EL TIPO DE TEATRO QUE VÁIS A CONSTRUIR.
2. REPARTIR EL MATERIAL QUE HAY QUE COMPRAR O TRAER.
3. COMENZAR CON LA CONSTRUCCIÓN DEL TEATRO. (en clase)
4. LEER LA OBRA DE TEATRO, DISTRIBUIR LOS PERSONAJES Y CONTINUARLA (escribirla en una libreta).
5. CONFECCIONAR LOS PERSONAJES EN CARTULINA NEGRA Y ELEMENTOS DEL PAISAJE.
6. ENSAYAR EL DIÁLOGO, SIN COGER LOS PERSONAJES.
7. ENSAYAR EL DIÁLOGO Y LOS MOVIMIENTOS DE LOS PERSONAJES.
8. REPRESENTACIÓN A LA CLASE.
Esta actividad será evaluada,¿qué debes tener en cuenta?
A trabajar!!!!!!!!!!
