LENGUA: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE, Bloque 4

 

 BLOQUE 4: Capítulo 10, 11,12 y 13 

LECTURA 1/3

🔮 Antes de leer

• ¿Cómo puede encontrarse Charlie después de no encontrar el billete dorado?

   

• ¿Cómo podría encontrarse Charlie si hubiera encontrado el billete dorado?

   

📖 Lectura capítulo 10 y 11 (en voz alta): " La familia empieza a pasar hambre" y "El milagro"

📚 Gimnasia visual o Lectura libre. (libro que traen en la mochila para el eslabón).

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LECTURA 2/3

📖 Lectura capítulo 12 y 13 (en voz alta): " Lo que decía en el Billete Dorado" y " Llegó el gran día"

🏠 DEBERES:

✍️ Actividad de escritura: 

• Escribe un diálogo imaginario entre Charlie y Willy Wonka en el que Charlie 

  le pregunta sobre los secretos de la fábrica y los inventos más sorprendentes.

   Incluye preguntas, respuestas y comentarios que muestren curiosidad, sorpresa

   o reflexión.

   

  ✍️ Guía para escribir el diálogo

  🧠 1. Antes de empezar: piensa

  Imagina que Charlie está a solas con Willy Wonka dentro de la fábrica 🍫
  ¿Qué le preguntaría?

  Puedes pensar en:

• Los secretos de la fábrica

• Cómo inventa los dulces

• Cuál es su invento favorito

• Si alguna vez algo salió mal

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💬 2. ¿Cómo es un diálogo?

Un diálogo es una conversación entre personajes.

👉 Cada vez que habla un personaje, empieza en una línea nueva.
👉 Puedes usar guiones (-) o poner el nombre del personaje.

Ejemplo:

• Charlie: ¿Cómo se te ocurrió este lugar?

• Willy Wonka: ¡Ah, eso es un gran secreto!

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🧩 3. Qué debe tener tu diálogo

Tu texto debe incluir:

✅ Al menos 6 intervenciones (3 de Charlie y 3 de Willy Wonka)
✅ Preguntas de Charlie
✅ Respuestas de Willy Wonka
✅ Expresiones de emoción, como:

• sorpresa 😲

• curiosidad 🤔

• entusiasmo 😄

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🌟 4. Hazlo interesante

Intenta añadir:

• Algún invento sorprendente [imagino] (por ejemplo, chicles que cambian

   de sabor)

• Reacciones de Charlie: “¡No me lo puedo creer!”

• Algún comentario de Wonka misterioso o divertido

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🧾 5. Revisa antes de entregar

✔️ ¿Cada personaje habla en una línea distinta?
✔️ ¿Hay preguntas y respuestas?
✔️ ¿Se entiende bien quién habla?
✔️ ¿Has usado signos de interrogación (¿?) correctamente?

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LECTURA 3/3

✅ Actividad NO evaluable (libreta)

🧠 Comprensión lectora (tipo test)

 

Capítulo 10: La familia empieza a pasar hambre

1. ¿Qué situación vive la familia de Charlie?
   A) Tienen mucha riqueza
   B) Pasan hambre y dificultades
   C) Viajan por el mundo
   D) Abren una tienda

2. ¿Quiénes viven con Charlie en su casa?
   A) Solo sus padres
   B) Sus abuelos y sus padres
   C) Sus tíos
   D) Nadie más

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Capítulo 11: El milagro

3. ¿Qué suceso importante ocurre en este capítulo?
A) Charlie encuentra dinero
B) Aparece una nueva casa
C) Sucede algo que cambia la situación de Charlie
D) Se mudan de ciudad

4. ¿Cómo se sienten en la familia tras ese “milagro”?
A) Tristes
B) Más esperanzados
C) Enfadados
D) Igual que antes

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Capítulo 12: Lo que decía en el Billete Dorado

5. ¿Qué es el Billete Dorado?
A) Un billete de tren
B) Un premio escondido en una chocolatina
C) Un dibujo
D) Un regalo de cumpleaños

6. ¿Qué sienten los niños que encuentran el billete?
A) Indiferencia
B) Alegría y emoción
C) Tristeza
D) Miedo únicamente

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Capítulo 13: Llegó el gran día

7. ¿Qué ocurre el día que por fin llega?
A) Charlie va al colegio
B) Los niños ganadores visitan la fábrica
C) Se reparten más chocolatinas
D) La fábrica cierra

8. ¿Quién acompaña a Charlie a la fábrica?
A) Su madre
B) Su padre
C) Su abuelo
D) Un amigo

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💭 Preguntas para reflexionar

1. ¿Crees que la suerte es lo único que cambia la vida de una persona 

   o también influyen sus decisiones? Explica brevemente.

✔ CORREGIR ENTRE TODOS/AS

✏ CORREGIR DEBERES: EXPRESIÓN ESCRITA,

TABLA COEVALUACIÓN

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

 DEBERES PARA EL PUENTE

EL IMPERIO ESPAÑOL

 1º Fíjate bien en la línea del tiempo que aparece en las pág 188 y 189 de los Reyes que gobernaron en la Edad Moderna, el Imperio Español. Pero ojo, continúa en la pág 192.

 

 

 

 

 

 

 

 

2º En la libreta, debes resumir la información que aparece en el libro (188,189,192) y Rey a Rey (10 en total), en formato vertical ir escribiendo colocando la foto de la fotocopia.

 3º Cuida la presentación limpieza y ortografía. Al ser un copiado, se hace a boli. Recuerda que será evaluado.

4º Entregar el miércoles 6 de mayo (tienes una semana para ir haciéndolo) 

 

 

 

LENGUA: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE, bloque 3

 BLOQUE 3: Capítulo 7, 8 y 9. 

LECTURA 1/3

🔮 Antes de leer

• ¿Te gustaría ser afortunado/a con un billete dorado?

• ¿Qué cosas fantásticas esperarías en la fábrica?

📖 Lectura capítulo 7 (en voz alta): " Los obreros secretos"

📚 Gimnasia visual o Lectura libre. (libro que traen en la mochila para el eslabón).

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LECTURA 2/3

📖 Lectura capítulo 8 y 9 (en voz alta): "Se encuentran otros dos Billetes Dorados" y "El abuelo Joe se arriesga"

✅ Actividad SÍ evaluable (Arrancar hoja de libreta)

🧠 Comprensión lectora (tipo test)

1. ¿Por qué la chocolatina de cumpleaños es tan importante para Charlie?
a) Porque es su favorita
b) Porque es la única que recibe en mucho tiempo
c) Porque tiene un premio seguro
d) Porque es muy grande

2. ¿Cómo intenta la familia de Charlie que no se obsesione con encontrar el billete dorado?

a) Le explican que lo importante es disfrutar de la chocolatina aunque no tenga premio

b) Le dicen que seguramente lo encontrará

c) Le animan a comprar más chocolatinas

d) Le dicen que otros niños no lo merecen

3. ¿Qué intención muestra Charlie con la chocolatina antes de ir al colegio?

a) Comérsela él solo

b) Guardarla para siempre

c) Compartirla con su familia

d) Venderla

4. ¿Qué detalle muestra mejor la pobreza de la familia?
a) No tienen televisión
b) Solo pueden permitirse una chocolatina al año
c) Viven en una casa pequeña
d) No salen de viaje

5. Sobre Violet Beauregarde, ¿qué es lo más llamativo según la noticia?
a) Que come mucho
b) Que mastica chicle sin parar desde hace mucho tiempo
c) Que es muy rica
d) Que no le gusta el chocolate

6. ¿Qué caracteriza a Mike Tevé cuando aparece en las noticias?

a) Que le encanta leer libros

b) Que practica deporte

c) Que pasa mucho tiempo viendo la televisión

c) Que ayuda en casa

7. ¿Por qué el abuelo Joe tarda en reaccionar al escuchar la noticia de los billetes?
a) Porque no le interesa
b) Porque está débil y en cama
c) Porque está dormido

 d) Porque no escucha ni ve bien

8. ¿Qué significa realmente que el abuelo Joe “se arriesga”?
a) Que hace algo peligroso para su salud al incorporarse
b) Que sale de casa
c) Que compra chocolate con la única moneda que había podido ahorrar.
d) Que discute con la familia

💭 Reflexión

9. ¿Por qué crees que la familia de Charlie intenta que no se haga demasiadas ilusiones con el billete dorado?

10. ¿Qué nos enseña la actitud del abuelo Joe sobre cómo afrontar las dificultades en la vida?

🏠 NO HAY DEBERES

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LECTURA 3/3

✅ Actividad en clase SÍ evaluable (Arrancar la hoja libreta)

✍️ Actividad de escritura: Inventa un nuevo niño/a para la historia, no olvides ponerle un nombre.

Tipo de texto: Descripción

 Objetivo: Practicar la escritura descriptiva creando un personaje propio, desarrollando su personalidad, sus defectos y sus virtudes.

Indicaciones paso a paso:

1. Inventa el personaje:
   Piensa en un niño o una niña que podría formar parte de la historia. ¿Cómo se llama? ¿Cuántos años tiene?

2. Describe su personalidad:
   ¿Cómo es su forma de ser? ¿Es tímido, valiente, divertido, serio, curioso…? Explica cómo se comporta con los demás.

3. Piensa en sus virtudes:
   ¿Qué se le da bien? ¿Ayuda a los demás? ¿Es inteligente, generoso, creativo…?

4. Añade sus defectos:
   Todos tenemos cosas que mejorar. ¿Se enfada fácilmente? ¿Es despistado? ¿Le cuesta compartir?

5. Relación con los demás:
   ¿Cómo crees que se llevaría con los personajes de la historia? ¿Tendría amigos? ¿Discutiría con alguien?

Estructura sugerida:

Párrafo 1: Presentación del personaje (nombre, edad y aspecto general).
Párrafo 2: Personalidad y forma de actuar.
Párrafo 3: Virtudes, defectos y relación con otros personajes.

Usa detalles y adjetivos:
Intenta describir bien a tu personaje con palabras como: “amable”, “impulsivo”, “alegre”, “reservado”, “generoso”, “travieso”…

Revisión final:

• Corrige ortografía y puntuación.

• Comprueba que has incluido personalidad, virtudes y defectos.

• Lee en voz alta para ver si tu texto suena natural.

Extensión sugerida: 5–10 frases por párrafo.

Opcional: Haz un dibujo de tu personaje o escribe una frase típica que diría 😊