domingo, 10 de mayo de 2026

CONOCIMIENTO DEL MEDIO: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

 EL GUADALQUIVIR

Parte oral 

  • ¿Qué es lo que más os llama la atención del río?

  • ¿Para qué creéis que sirve en la ciudad?

  • ¿Pensáis que siempre ha sido así?

  • ¿Creéis que está bien cuidado? ¿Por qué?


👉 “¿Seríais capaces de convertiros en expertos del Guadalquivir y 

ayudar a cuidarlo?”

 

 

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: tres partes, por grupo y en clase,

A. Investigación del río (Criterio 5.1.a)

  • Localización y recorrido básico.

  • Usos del río (ocio, transporte, turismo, historia).

  • Importancia en Sevilla.

     

    Los compañeros/as evaluarán si tu trabajo: LISTA DE VERIFICACIÓN

     


    B. Análisis de relaciones y cambios (Criterio 5.2.a)

  • Transformaciones humanas (puentes, urbanización…).

     

Los compañeros/as evaluarán si tu trabajo:LISTA DE VERIFICACIÓN

 

 

C. Propuestas de conservación (Criterio 5.3.a)

  • Medidas para proteger el río.

  • Hábitos responsables.

  • Compromisos del alumnado.

     

      Los compañeros/as evaluarán si tu  trabajo: LISTA VERIFICACIÓN

     

 

LENGUA Charlie y la fábrica de chocolate, bloque 5.

 

 BLOQUE 5: Capítulo 14, 15,16 y 17 

LECTURA 1/3

🔮 Antes de leer

  • ¿Qué tipo de inventos crees que hay en la fábrica?  
  • ¿Cómo se comportarán los niños con tanto chocolate y dulces?

📖 Lectura capítulo 14 y 15 (en voz alta): " 

"El señor Willy Wonka" y "El Recinto del Chocolate"



📚 Gimnasia visual o Lectura libre. (libro que traen en la mochila
 para el eslabón).

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LECTURA 2/3
📖 Lectura capítulo 16 y 17 (en voz alta): 
 " Los Oompa—Loompas" y "Augustus Gloop se va 
por un tubo"

🏠 DEBERES:

✍️ Actividad de escritura: 

  • Inventa un dulce, bombón o caramelo que sea mágico por supuesto, 

    y atrévete a crear un poema o canción.

Tipo de texto: Descripción o Poema o canción. (elige)
Objetivo: Desarrollar la creatividad a través de la escritura poética, 

jugando con 

las palabras, los sonidos y la imaginación.

Indicaciones paso a paso:
1. Inventa el dulce mágico: Piensa en un dulce especial. ¿Cómo 

se llama?

 ¿Qué forma y colores tiene? ¿A qué sabe?
2. Imagina su magia: ¿Qué ocurre cuando alguien lo prueba? ¿Hace 

volar, cambia

 el color de la piel, provoca risa, convierte los sueños en realidad…?
3. Elige el formato: Decide si quieres escribir un poema o una canción.
4. Crea tu texto: Juega con las palabras, repeticiones o rimas. Puedes 

hacer
versos cortos o añadir un estribillo si es una canción.

5. Expresa sensaciones: Describe sabores, olores, colores y emociones

 que provoca tu dulce.

Estructura sugerida: Si es una descripción, sería por párrafo, no 

por versos.
Verso 1: Presentación del dulce (nombre y aspecto).
Verso 2: Sus poderes mágicos.
Verso 3: Qué sienten o qué les ocurre a quienes lo prueban.
(Estribillo opcional si es canción).

Usa recursos poéticos: Intenta usar rimas, repeticiones o comparaciones.

 Ejemplos: “dulce como la miel”, “brilla como el sol”, “vuela, vuela sin 

parar”…

Revisión final:
✔️ Corrige ortografía y puntuación.
✔️ Revisa que tu texto tenga ritmo o rima (si lo has elegido).
✔️ Lee en voz alta para comprobar cómo suena.

Extensión sugerida: 8–12 versos. De 8 renglones como mínimo.

Opcional: Dibuja tu dulce mágico o inventa una melodía para 

tu canción 🍬✨



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LECTURA 3/3

Actividad NO evaluable (libreta)

🧠 Comprensión lectora (tipo test)

 

Capítulo 14: El señor Willy Wonka

  1. ¿Cómo es la apariencia de Willy Wonka?
    A) Serio y descuidado
    B) Vestido como un trabajador normal.
    C) Muy alto y fuerte
    D) Elegante y algo extravagante                                                                            
  2. ¿Cómo se comporta Willy Wonka con los niños?
    A) Es distante
    B) Es muy amable pero algo peculiar
    C) Está enfadado
    D) No les habla

Capítulo 15: El Recinto del Chocolate

  1. ¿Qué hay en el recinto del chocolate?
    A) Un río de chocolate y dulces por todas partes 
    B) Solo máquinas
    C) Árboles normales
    D) Animales salvajes                                                                                              
  2. ¿Qué sorprende más a los visitantes?
    A) El tamaño de la fábrica
    B)  El silencio 
    C)Que todo es comestible
    D) La oscuridad

Capítulo 16: Los Oompa-Loompas

  1. ¿Quiénes son los Oompa-Loompas?
    A) Animales
    B) Niños trabajadores
    C) Pequeñas personas que trabajan en la fábrica
    D) Robots                                                                                                                 
  2. ¿De dónde vienen los Oompa-Loompas?
    A) De la ciudad
    B) De la escuela
    C) De otra fábrica
    D) De un país lejano y peligroso

Capítulo 17: Augustus Gloop se va por un tubo

  1. ¿Qué le ocurre a Augustus Gloop?
    A) Se cae al río de chocolate.
    B)  Se pierde
    C) Se duerme
    D) Se escapa                                                                                                          
  2. ¿Por qué le ocurre eso a Augustus?
    A) Porque corre demasiado
    B) Porque no escucha
    C) Porque es muy glotón
    D) Porque alguien le empuja

💭 Preguntas para reflexionar

  1. ¿Qué crees que intenta enseñar la historia con lo que le                                 ocurre a Augustus Gloop?
  2. Si tú estuvieras en la fábrica de Willy Wonka, ¿qué harías                            para evitar meterte en problemas como los otros niños? 🍬



CORREGIR ENTRE TODOS/AS

CORREGIR DEBERES: EXPRESIÓN ESCRITA,


lunes, 4 de mayo de 2026

LENGUA: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE, Bloque 4

 

 BLOQUE 4: Capítulo 10, 11,12 y 13 

LECTURA 1/3

🔮 Antes de leer

  • ¿Cómo puede encontrarse Charlie después de no encontrar el billete dorado?

     

  • ¿Cómo podría encontrarse Charlie si hubiera encontrado el billete dorado?

     

📖 Lectura capítulo 10 y 11 (en voz alta): " La familia empieza a pasar hambre" y "El milagro"


📚 Gimnasia visual o Lectura libre. (libro que traen en la mochila para el eslabón).

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LECTURA 2/3
📖 Lectura capítulo 12 y 13 (en voz alta): " Lo que decía en el Billete Dorado" y " Llegó el gran día"

🏠 DEBERES:

✍️ Actividad de escritura: 

  • Escribe un diálogo imaginario entre Charlie y Willy Wonka en el que Charlie 

    le pregunta sobre los secretos de la fábrica y los inventos más sorprendentes.

     Incluye preguntas, respuestas y comentarios que muestren curiosidad, sorpresa

     o reflexión.

     

    ✍️ Guía para escribir el diálogo

    🧠 1. Antes de empezar: piensa

    Imagina que Charlie está a solas con Willy Wonka dentro de la fábrica 🍫
    ¿Qué le preguntaría?

    Puedes pensar en:

  • Los secretos de la fábrica

  • Cómo inventa los dulces

  • Cuál es su invento favorito

  • Si alguna vez algo salió mal


💬 2. ¿Cómo es un diálogo?

Un diálogo es una conversación entre personajes.

👉 Cada vez que habla un personaje, empieza en una línea nueva.
👉 Puedes usar guiones (-) o poner el nombre del personaje.

Ejemplo:

  • Charlie: ¿Cómo se te ocurrió este lugar?

  • Willy Wonka: ¡Ah, eso es un gran secreto!


🧩 3. Qué debe tener tu diálogo

Tu texto debe incluir:

✅ Al menos 6 intervenciones (3 de Charlie y 3 de Willy Wonka)
Preguntas de Charlie
Respuestas de Willy Wonka
Expresiones de emoción, como:

  • sorpresa 😲

  • curiosidad 🤔

  • entusiasmo 😄


🌟 4. Hazlo interesante

Intenta añadir:

  • Algún invento sorprendente [imagino] (por ejemplo, chicles que cambian

     de sabor)

  • Reacciones de Charlie: “¡No me lo puedo creer!”

  • Algún comentario de Wonka misterioso o divertido


🧾 5. Revisa antes de entregar

✔️ ¿Cada personaje habla en una línea distinta?
✔️ ¿Hay preguntas y respuestas?
✔️ ¿Se entiende bien quién habla?
✔️ ¿Has usado signos de interrogación (¿?) correctamente?


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LECTURA 3/3

Actividad NO evaluable (libreta)

🧠 Comprensión lectora (tipo test)

 

Capítulo 10: La familia empieza a pasar hambre

  1. ¿Qué situación vive la familia de Charlie?
    A) Tienen mucha riqueza
    B) Pasan hambre y dificultades
    C) Viajan por el mundo
    D) Abren una tienda


  1. ¿Quiénes viven con Charlie en su casa?
    A) Solo sus padres
    B) Sus abuelos y sus padres
    C) Sus tíos
    D) Nadie más


Capítulo 11: El milagro

3. ¿Qué suceso importante ocurre en este capítulo?
A) Charlie encuentra dinero
B) Aparece una nueva casa
C) Sucede algo que cambia la situación de Charlie
D) Se mudan de ciudad

4. ¿Cómo se sienten en la familia tras ese “milagro”?
A) Tristes
B) Más esperanzados
C) Enfadados
D) Igual que antes


Capítulo 12: Lo que decía en el Billete Dorado

5. ¿Qué es el Billete Dorado?
A) Un billete de tren
B) Un premio escondido en una chocolatina
C) Un dibujo
D) Un regalo de cumpleaños


6. ¿Qué sienten los niños que encuentran el billete?
A) Indiferencia
B) Alegría y emoción
C) Tristeza
D) Miedo únicamente


Capítulo 13: Llegó el gran día

7. ¿Qué ocurre el día que por fin llega?
A) Charlie va al colegio
B) Los niños ganadores visitan la fábrica
C) Se reparten más chocolatinas
D) La fábrica cierra

8. ¿Quién acompaña a Charlie a la fábrica?
A) Su madre
B) Su padre
C) Su abuelo
D) Un amigo


💭 Preguntas para reflexionar

  1. ¿Crees que la suerte es lo único que cambia la vida de una persona 

    o también influyen sus decisiones? Explica brevemente.



CORREGIR ENTRE TODOS/AS

CORREGIR DEBERES: EXPRESIÓN ESCRITA,