LENGUA: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE (bloque 6)

 

 BLOQUE 6:Capítulo 18,18,20 y 21. 

LECTURA 1/3

🔮 Antes de leer

• ¿Qué nuevos peligros podrían encontrar los niños?

• ¿Crees que todos los niños se portarán bien?

📖 Lectura capítulo 18 y 19 (en voz alta): "Por el río de chocolate" y "La Sala de 

Invenciones - Caramelos Eternos"

📚 Gimnasia visual o Lectura libre. (libro que traen en la 

mochila para el eslabón).

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LECTURA 2/3

📖 Lectura capítulo 20 y 21 (en voz alta): "La gran máquina de chicle" y "Adiós, Violet"

✅ Actividad SÍ evaluable (Arrancar hoja

 de libreta)

🧠 Comprensión lectora (tipo test)

Capítulo 18: Por el río de chocolate

1. ¿Cómo recorren la fábrica en este capítulo?
A) En una barca por el río de chocolate
B) En tren
C) Caminando
D) En ascensor

2. ¿Qué siente Charlie durante el recorrido?
A) Aburrimiento
B) Enfado
C) Curiosidad y asombro
D) Sueño

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Capítulo 19: La Sala de Invenciones -

 Caramelos Eternos

3. ¿Qué tienen de especial los caramelos eternos?
A) Cambian de color
B) Nunca se terminan
C) Son muy pequeños
D) Están fríos

4. ¿Qué hace Willy Wonka en esta sala?
A) Explica algunos de sus inventos
B) Se marcha solo
C) Cierra la fábrica
D) Reparte dinero

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Capítulo 20: La gran máquina de chicle

5. ¿Qué invento presenta Willy Wonka en este capítulo?
A) Un helado mágico
B) Una chocolatina gigante
C) Un chicle que sabe a comida completa
D) Un río nuevo

6. ¿Quién quiere probar el invento sin permiso?
A) Charlie
B) Violet Beauregarde
C) Mike Tevé
D) Augustus Gloop

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Capítulo 21: Adiós, Violet

7. ¿Qué le ocurre a Violet después de mascar el chicle?
A) Se vuelve invisible
B) Se hace muy pequeña
C) Se convierte en un arándano gigante
D) Se cae al suelo

8. ¿Qué enseñanza deja este capítulo?
A) Hay que obedecer las normas y escuchar los consejos
B) Comer mucho es bueno
C) Los inventos no sirven
D) Viajar es aburrido

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💭 Preguntas para reflexionar

1. ¿Por qué crees que Violet decide probar el chicle

 aunque Willy Wonka le advierte que no lo haga?

2. ¿Te parece importante escuchar los consejos de 

los adultos? Explica por qué y pon un ejemplo de tu vida cotidiana.

🏠 NO HAY DEBERES

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LECTURA 3/3

✅ Actividad en clase SÍ evaluable (Arrancar 

la hoja libreta)

✍️ Actividad de escritura: Diálogo entre los personajes que

 quieras del libro.

Objetivo: Practicar la escritura de diálogos en situaciones nuevas,

 mostrando la personalidad y emociones de los personajes.

Indicaciones paso a paso:

1. Elige los personajes: Pueden ser más de dos.

2. Define los personajes: Decide quién participa en cada diálogo.

3. Escribe el diálogo:

• Usa guiones para cada intervención.

• Incluye emociones y gestos de los personajes. (describiendo con 

  tus palabras los movimientos de los personajes)

4. Estructura sugerida:

• Situación 1: Inicio, desarrollo y cierre del diálogo.

• Situación 2: Inicio, desarrollo y cierre del diálogo.

5. Usa detalles y expresiones: Ejemplos: “preguntó nervioso”, “respondió

    emocionado”, “gritó”, “sonrió”.

6. Revisión final: Corrige ortografía, claridad y coherencia.

Extensión sugerida: 6 intervenciones como mínimo.

Opcional: Dibuja la escena de cada diálogo para acompañar el texto.