viernes, 11 de septiembre de 2026

COMENZAMOS 6ºA CURSO 26/27

sábado, 13 de junio de 2026

LENGUA

REPASAMOS LOS VERBOS

Vídeo 1: La raíz y la desinencia.

Vídeo 2: Número, persona, tiempo y modo.

lunes, 8 de junio de 2026

MEMORIA HISTÓRICA

Vamos a realizar un trabajo sobre la memoria histórica relacionado con los derecgos de nuestra CONSTITUCIÓN

Pincha en el siguiente enlace, y a trabajarrrrrrrr!

TRABAJO SOBRE LA MEMORIA HISTÓRICA

domingo, 31 de mayo de 2026

LENGUA: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE. (Bloque 8 último)

BLOQUE 8:Cap 26,27,28,29 y 30

FIN

LECTURA 1/3

🔮 Antes de leer

¿Qué crees que le sucederá al último niño que queda en la fábrica?
¿Qué decisiones importantes podría tomar Willy Wonka?

📖 Lectura capítulo 26, 27 y 28 (en voz alta):

26 La Sala del Chocolate de Televisión.

27 Mike Tevé es enviado por televisión.

28 Sólo queda Charlie.

📚 Gimnasia visual o Lectura libre. (libro que traen en la

mochila para el eslabón).

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LECTURA 2/3

📖 Lectura capítulo 29 y 30 (en voz alta):

29 Los otros niños se van a sus casas.

30 La fábrica de chocolate de Charlie.

🧠 Comprensión lectora (tipo test)

📝 Preguntas tipo test
✅ Actividad SÍ evaluable (Arrancar hoja
de libreta)

Capítulo 26: La Sala del Chocolate de

Televisión

1. ¿Qué invento presenta Willy Wonka en esta sala?
A) Un ascensor nuevo
B) Chocolate que puede enviarse por televisión
C) Un río de caramelo
D) Una máquina de nueces

2. ¿Qué le advierte Willy Wonka al grupo en esta sala?
A) Que no toquen nada sin permiso
B) Que deben salir rápidamente
C) Que no hablen
D) Que apaguen las luces

Capítulo 27: Mike Tevé es enviado por

televisión

3. ¿Qué hace Mike Tevé sin escuchar las advertencias?
A) Se esconde
B) Habla sin permiso
C) Se mete en la máquina
D) Sale corriendo

4. ¿Qué le ocurre a Mike Tevé?
A) Se hace gigante
B) Desaparece y aparece en miniatura
C) Se convierte en chocolate
D) Se pierde en la fábrica

Capítulo 28: Sólo queda Charlie

5. ¿Quién es el último niño que queda en la fábrica?
A) Augustus
B) Mike
C) Charlie
D) Veruca

6. ¿Cómo se siente Charlie al quedarse solo?
A) Sorprendido y feliz
B) Enfadado
C) Triste
D) Asustado

Capítulos 29 y 30: Los otros niños se

van a sus casas y La fábrica

de chocolate de Charlie.

7. ¿Qué ocurre con los otros niños al final?
A) Se quedan trabajando en la fábrica
B) Regresan a sus casas con cambios tras su experiencia
C) Viajan con Willy Wonka
D) Vuelven al colegio

8. ¿Qué regalo recibe Charlie de Willy Wonka?
A) Una caja de bombones
B) Un billete dorado nuevo
C) La fábrica de chocolate
D) Un coche de cristal

💭 Preguntas para reflexionar

9. Charlie es elegido para quedarse con la fábrica.

¿Qué cualidades crees que ha demostrado para

merecer esa oportunidad?

10. Si tú hubieras sido Charlie, ¿habrías aceptado

hacerte cargo de la fábrica? Explica por qué. 🍫✨

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LECTURA 3/3

✅ Actividad SÍ evaluable (Arrancar hoja

de libreta)

✍️ Actividad de expresión escrita:

Cambia el final del capítulo 29: Los otros niños se van a

sus casas.

🎯 ¿Qué vamos a hacer?

Vas a convertirte en escritor o escritora por un día ✍️.

Tu misión será reescribir el final del capítulo 29 de

Charlie y la fábrica de chocolate.

Debes comenzar contando lo que ocurre en el capítulo tal

y como lo has leído y, después, inventar un final diferente.

📝 Paso a paso

1. Recuerda el capítulo

Antes de escribir, piensa:

¿Qué ocurre con los niños al salir de la fábrica?
¿Cómo vuelven a sus casas?
¿Qué cambios han vivido?
¿Cómo reaccionan sus familias?

Puedes hacer un pequeño esquema antes de empezar.

2. Escribe el inicio como aparece en el libro

Cuenta brevemente qué sucede en el capítulo.

Por ejemplo:

Los niños abandonan la fábrica.
Cada uno vuelve con alguna consecuencia de su aventura.
Sus familias los reciben.

⚠️ Recuerda: no copies el libro, explícalo con tus propias

palabras.

3. Elige el momento en el que cambiará la historia

Piensa: ¿en qué momento quieres cambiar el final?

Ideas:

Uno de los niños decide volver a la fábrica.
Willy Wonka les hace una última sorpresa.
Las familias reaccionan de otra manera.
Charlie toma una decisión diferente.

4. Inventa tu nuevo final

Ahora crea tu versión 🌟.

Tu nuevo final debe incluir:

una sorpresa o cambio,
una solución o desenlace,
y un final claro.

Pregúntate: ¿qué pasaría después?

5. Cuida tu escritura

Revisa que tu texto tenga:

✅ Un título.

✅ Inicio, desarrollo y final.

✅ Párrafos separados.

✅ Buena ortografía y puntuación.

✅ Conectores como: después, de repente, sin embargo,

finalmente.

🌟 Para hacerlo aún mejor

Puedes añadir:

emociones de los personajes 😮😢😄
algún diálogo
un detalle original que sorprenda al lector

✔️ Antes de entregar, revisa

□ ¿He contado correctamente el inicio del capítulo?

□ ¿He cambiado el final de manera clara?

□ ¿Mi nuevo final tiene sentido?

□ ¿He revisado la ortografía y la puntuación?

domingo, 24 de mayo de 2026

CONOCIMIENTO DEL MEDIO (SCRATCH)

TRABAJO EN SCRATCH (empezar en clase, terminar en casa, por parejas)

El río Guadalquivir tiene problemas como basura, contaminación del agua

o pérdida de fauna y flora. Los alumnos deben crear un proyecto digital

en Scratch que ayude a concienciar o a resolver uno de estos problemas.

1. Identificar el problema y pensar en soluciones (Criterio 3.1.a)

2. Diseñar la solución en Scratch (Criterio 3.2.a)

3. Crear el prototipo digital en Scratch (Criterio 3.3.a)

4. Presentar la solución (Criterio 3.4.a)

Ejemplos concretos de proyectos en Scratch

Juego donde se debe recoger basura del río antes de
que se acumule.
“Clean the River 1" “Clean the River 2” “save the river”
Animación mostrando la fauna del río y hábitos responsables.
Quiz interactivo sobre conservación y cuidado del agua.

ASÍ QUEDARÍA EL TRABAJO:

💡 Ejemplo completo para que lo vean:

Problema: Hay basura en las orillas del río.
¿Qué ocurre?: La basura contamina el agua y afecta a los
animales.
Objetivo: Queremos crear un juego para enseñar a limpiar el río.
Tipo: Juego. (crear)
Mensaje: “Si cuidamos el río, cuidamos la vida.” 🌿

PRESENTAR EN LA SEMANA DEL 15 AL 19 de Junio.
AUTOEVALUACIÓN

CONOCIMIENTO DEL MEDIO: EXPOSICIÓN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

EXPOSICIÓN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

Coevaluación